为进一步深入推进学校美育工作，积极贯彻落实中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》和《教育部关于全面实施学校美育浸润行动的通知》等文件精神，6月4日，浙江东方职业技术学院召开美育工作调研座谈会。校党委副书记、校长王佑镁，组宣统部、教务处、学工部团委、马克思主义学院、体育部等部门负责人及各二级学院书记参加会议。
会上，各部门及二级学院负责人围绕“美育教学改革深化行动”、“教师美育素养提升行动”、“艺术实践活动普及行动”、“校园美育文化营造行动”、“美育评价机制优化行动”、“美育智慧教育赋能行动”六大举措，系统梳理了近年来我校美育工作的推进情况。各二级学院结合专业特色，推出“美学工作坊”、“非遗技艺传承课堂”等品牌项目，形成了“一院一品”的美育特色格局。
王佑镁在总结讲话中充分肯定了各单位的工作成效，并从教育本质与发展大局出发，提出四大美育工作诉求：一是立足人的基本需求，强调美育是学生认知美、感受美、创造美的生命必修课，需通过系统教育唤醒学生对美好生活的向往，培育健康审美情趣；二是紧扣立德树人根本问题，指出美育必须与德育深度融合，以美育人、以美化人、以美培元，让学生在审美体验中塑造正确的人生观与价值观；三是服务学生全面发展目标，要求将美育作为培养 “德技并修” 高素质技术技能人才的重要支撑，通过审美素养提升促进学生创新思维、人文情怀与职业素养的协同发展；四是着眼工作需求定位，整合资源、创新模式，打造高职院校美育工作的示范样板。
为落实上述诉求，王佑镁校长提出 “四维发力” 的工作方略：一是提高政治战略，塑造学生健全人格与创新活力。要求全校从“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的高度认识美育价值，将美育融入“三全育人”体系，通过文化活动，帮助学生陶冶高尚情操，激发创新创造潜能。二是强化育人导向，树立大美育观与目标定位。明确美育不是单一的艺术技能教育，而是涵盖审美体验、文化传承、价值引领的综合教育体系，需打破学科壁垒，构建“课程、实践、文化、评价”四位一体的大美育格局。三是勇于改革创新，实施美育浸润行动。以美育浸润行动为抓手，深化教学改革，开发“专业 + 美育”融合课程，普及艺术实践活动，特别要以数字技术赋能美育教育，让学生在沉浸式体验中厚植家国情怀。四是加强统筹协调，推进美育工作提质增效。建立跨部门协同机制，从组织管理、资源保障、考核评价等方面形成工作闭环，提升对外交流合作，确保美育各项任务落地见效。
针对具体项目实施的建议，会议部署了“十个一”重点工程：一是树立一个大美育观；二是完善一个美育工作机制；三是建立一个美育中心实体机构；四是建设一支美育师资队伍；五是推动一批多样态美育课程建设；六是打造一批美育名师，美育工作坊和美育名师工作室；七是大力建设一个艺术中心；八是培育一批美育品牌；九是构建一个数字美育体系；十是形成一个科学的美育评价体系。
此次座谈会为学校美育工作明确了发展路径。下一步，学校将持续深化美育教学改革，让美育真正成为培养德才兼备技术技能人才的重要引擎，为新时代职业教育高质量发展贡献美育力量。
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